〈來臺陸生統一態度變遷初探－政治社會化途徑與定群追蹤法 之分析〉王嘉州

1. 前言
   兩岸關係最大特性在於「權力不對等」及「主權要求」。由於兩岸有形實力的不對稱，以及中共對臺灣主權的要求，使 得臺灣無法參與區域經濟整合機制，國際組織的參與亦受限。因此，「主權」與「安全」乃成兩岸政治紛爭的核心。兩者中，又以主權議題最具關鍵。因 為，只要中國大陸能放鬆對臺灣的統一要求，則安全問題也就迎刃而解
   本文將採定群追蹤調查法，針對來臺在某大學短期研修 的陸生，於開學第一週與第十七週各進行一次問卷調查。透過兩波問卷調查結 果的比較，將可驗證來臺陸生統獨態度是否有顯著的變化
2. 文獻分析與研究假設
1. 文獻分析
1. 社會接觸理論假設：不同群體 的人際互動，將影響群體成員的態度與行為。此一影響可能是消除既有偏見， 但也可能強化之
   「熟人式接觸」（true acquaintance）因存在相互瞭解與信 任，故有利於消除偏見。「偶然式接觸」（casual contact）欠缺瞭解與信任，反 倒助長偏見
   「熟人式接觸」的操作性定義，包括「親 友異族通婚」與「親友大陸工作」「偶然式接觸」的操作性定義，包括「國 外居住經驗」與「異族接觸經驗」
2. 制度認同（institutional identity）
   若將國家要素歸納為人民、土地 與政府，則認同又可劃分為「族群認同」（ethnic identity）、「文化認同」 （cultural identity）與「制度認同」等三種。族群認同強調族裔血緣關係的體 認。文化認同屬於歷史文化傳統的心理歸屬。制度認同著重政治社會經濟體制 的公民認同。在自由開放的國家，制度認同是吸引他國移民的主因。因此，若陸生愈認同臺灣制度，可預期其統一態度會變得愈不 支持儘快統一。 
3. 認知失調（cognitive dissonance）
   認知失調理論基本假 定，人具有追求平衡的傾向，但認知元素間可能存在不合適的關係，因而導致 認知失調
   舉例言之，來臺陸生認為 「一國兩制、和平統一」是很好的設計，但卻有八成左右的臺灣民眾不支持 「一國兩制」。因此，連續兩年有陸生在課堂上提問：為什麼臺灣民眾不支 持「一國兩制」？此提問，正屬「認知失調」的表現。為減緩認知失調，可 以改變行為迎合環境；或改變環境以符合認知；或增加新的認知
4.  社會認同（social identity）
   來臺陸生會企 圖改變環境適應認知，代表其屬於社會認同理論指稱的的高社會認同者。社會 認同理論強調個體會對群體進行區別（categorization）、認同（identification）和比較（comparison）。高社會認同的個體會積極拉抬所 屬群體的地位，進而提高自尊（self-esteem）
5. 政治社會化（political socialization）
   政治社會化可區分為個體層次與總體層次。個體層次強調個 人獨特的成長，範圍含括人生各種階段的政治學 習。因此，個體層次的政治社會化，指個人學習政治知 識、政治價值、政治規範、政治行為能力、政治角色扮演、孕育政治心態的過 程。總體層次從社會體系的角度，將政治社會化視為上一 代將政治文化傳遞到下一代的過程。因此，總體層次的政治 社會化，乃各種組織傳遞政治規範、政治價值、政治行為模式給其成員。來臺短期研修的陸生，因選課自由，且可自行安排參觀旅遊， 故其在臺期間的政治社會化，主要為個人的政治學習
2. 研究假設
1. 假設一、來臺陸生與臺灣朋友互助頻率愈高，其統一態度的變化將比頻率低者 偏向維持現狀。
   「熟人式接觸」代表來臺陸生與臺灣民眾建立友誼，並在互動過程中感受 善意並累積信任，並對臺灣朋友不願統一產生理解的同情，進而改變原先深信 不疑的統一偏見。既有研究對「熟人式接觸」的操作性定義，並無法沿用以測 量來臺陸生。既然「熟人式接觸」強調立基於友誼之上的瞭解與信任，則可 改用來臺陸生與臺灣朋友相互幫助的頻率來測量
   
2. 假設二、來臺陸生有到臺灣同學家的作客經驗，其統一態度的變化將比無此經 驗者偏向儘快統一
   本文採用來臺陸生到臺灣同學家作客的經驗為指標。到 臺灣同學家作客，雖代表陸生與臺生的交情比前述「熟人式接觸」的互助更 深，但作客經驗強調過程中與陌生人（主要是臺生的家人或鄰居）接觸的影 響，故預期會加深其既有偏見。
3. 假設三、來臺陸生有觀察臺灣選舉活動的經驗，其統一態度的變化將比無此經 驗者偏向維持現狀。
   制度認同是吸引移民的主因。相較於中國大陸，臺灣的制度較自由與民 主，因此制度認同乃成影響來臺陸生統一態度的因素。開放陸生來臺就學的目 標之一是傳播民主思想，故制度認同的測量指標便可訂為參與臺灣競選活動的 經驗
4. 假設四、來臺陸生「離中愛臺」指數變化值愈高，其統一態度的變化將比頻率 低者偏向維持現狀。
   本文主張另增「對臺灣政府的感覺」，並用前一指標減後一指標，即 可得出陸生對兩岸政府喜好程度的差距，進而得出其政府喜好究竟偏向中國大 陸或臺灣。此一指數與統一態度相同，均可做定群追蹤。以陸生剛到臺灣的指 數，減來臺四個月後的指數，即可得出其「離中愛臺」指數的變化。
5. 假設五、來臺陸生閱讀網路兩岸新聞的頻率高者，其統一態度的變化將比頻率 低者偏向儘快統一。
   增加新認知屬主動的政治學習。當來臺陸生發現兩岸終將統一的既有觀念 並不被臺灣同學接受時，由於網路之便利性，來臺陸生為改善認知失調，最容 易做的乃上網蒐集中國大陸的論述並尋求社會支持，進而維持甚至強化原有的 偏見。因此，本文以閱讀網路兩岸新聞的頻率作為測量「增加新認知」的指 標
3. 資料來源與變數測量
   
1. 資料來源
   本文選擇2010年9月至2011年1月在某大學短期研修的來臺陸生為研究對 象，進行固定樣本的問卷追蹤調查。選擇某大學的來臺陸生，主因乃其人數較 眾，共計270名陸生，來自中國大陸36所大學，具資料蒐集便利性。第一波問 卷利用2010年9月23日（開學第一週），某大學進行陸生入學輔導講習的時間， 以自填問卷調查方式，發放267份問卷，由陸生自行填答，共回收206份，回收 率77%。第二波問卷利用2011年1月9日（開學第十七週）晚點名時發出問卷。 因該校陸生均住學校宿舍，本研究透過熟識的陸生發放，由陸生自行填答。部 份當晚不在而未收到問卷的陸生，均再追蹤補發。共計發放267份問卷，回收 233份，回收率87%。第二波調查時間點為陸生來臺就讀滿十六週，距離返回 中國大陸僅剩兩週時間，應足以調查出臺灣學習經驗對其影響。第二波問卷的 回收數反而比第一波還多，主因是第二波調查時是透過陸生發放，加上已來臺 四個月而降低戒心，故願意填答者較多
2. 變數測量
1. 依變數
   本研究之依變數為統一態度變化程度，問卷題目與選項沿用政治大學選 舉研究中心所設計的「統獨偏好六分類測量」
2. 自變數
1. 互助頻率
   互助頻率意指來臺陸生與臺灣朋友相互幫助的頻率，頻率越高代表「熟 人式接觸」的頻率越高
   本文使用兩項測量指標，包括：「請 問您常不常幫臺灣朋友的忙？」及「請問您常不常請臺灣朋友幫忙？」
2. 作客經驗
   作客經驗是測量「偶然式接觸」的指標，本文採用的指標為來臺陸生到 臺灣同學家作客的經驗。問卷題目為「請問您來臺期間到臺灣同學家作客的 經驗」
3. 觀選經驗
   觀選經驗是測量「制度認同」的指標，問卷題目為「請問您來臺期間參 與選舉競選活動的經驗」
4. 「離中愛臺」指數
   「離中愛臺」指數是測量「社會認同」的指標。本文參考牛銘實（2005） 提出之政府喜好程度的操作性定義，以「對中國大陸政府的感覺」及「對臺灣 政府的感覺」為指標
5. 閱讀網 路新聞頻率
   閱讀網路新聞頻率是測量「增加新認知」的指標。本文採用的問卷題目為 「您平均每週有幾天看網路上的兩岸新聞？」
3. 控制變數
   本文將來臺陸生的個人背景，包括性別與年級列為控制變數。性別區分為 女性與男性，分析時以男性為對照組。年級的選項區分為大學部與研究所兩 類，由受訪者自填年級。分析時區分為「大學部三年級」與「非大學部三年 級」兩類，以「大學部三年級」為對照組。
4.  資料分析與討論
1. 統一態度的變化
   
1. 統一變遷值
   數值為正，代表其統一態度往維持現狀之方向移動。
   數值為0，代表統一 態度沒改變。
   數值為負，代表其統一態度往儘快統一方向移動
2. 統一態度影響因素分析
   來臺陸生的年級、互助頻率、作客經 驗、觀選經驗、「離中愛臺」程度、閱讀網路新聞頻率均對其統一態度變遷程 度有顯著影響。來臺陸生的性別對其統一態度變遷程度沒有顯著影響
5. 結論
1. 為促使來臺陸生成為兩岸和平的基石，就應設法使愈多的陸生統一態度往 維持現狀的方向變化。根據本文發現的影響因素，可提出五點建議：
1. 建立陸生與臺生的伙伴關係
2. 安排陸生觀察臺灣選舉活動
3. 提升陸生喜愛臺灣政府程度
4. 增加陸生瞭解臺灣民意分佈
5. 提供陸生融入臺灣社會管道

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討論陸生來台態度轉變

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四個月的時候，我滿懷疑能轉變甚麼，我覺得做個交叉，也討論台灣在大陸讀書的態度轉變，看看變化的結果，另外陸籍新娘也可以，大範圍的做問卷，我覺得會比較準確