〈大眾文化的理解方式－以戰後的兒童遊戲史為素材〉《戰後日本的大眾文化－鵜飼正樹、永井良和、藤本憲一編》

1. 年表－其必要性與問題點
   透過年表，可以整理很多事件的時序，但過度專注年表，卻容易忽略普遍性與日常性的事務
2. 不可或缺的諸要素－時間、空間、朋友、物品
1. 時間
   以兒童時間為例，可以分為兒童整體生活時間的週期變遷，與一天當中遊戲時間的位置變化
2. 空間
   以兒童遊戲為例，可以分為自然空間、開放的場所、空曠的馬路、混雜的場所、隱蔽的場所、有遊戲器具的場所
3. 朋友
   以兒童群體為例，有地區型、同年齡型等
4. 物品
3. 論述方法的背景－異化論與選擇論
1. 異化論
   從環境決定論、社會決定論的觀點，也容易與對環境惡化的批評、兒童遊戲商品化的批評相結合
2. 選擇論
   個人把各種各樣的道具，以與生產者預先設想的意圖相反的形式予以解釋和利用的情況
4. 向自我史與社會史發展的螺旋運動
1. 自我史的手法
   不斷親自回憶起自我體驗，寫出自己兒時的遊戲，憑自己的記憶來描繪出深邃的歷史碎片
   社會史(社會性事件)與自我史(個人故事)是相輔相成存在的，而且，兩者之間在規定時間、空間、朋友、物品等遊戲諸要素方面是緊密相連的關係。
   透過社會性事件與個人故事之間的反覆循環，來進一步挖掘大眾文化的含意。

覺得這篇文章想要討論什麼?
以戰後遊戲史為例子，說明研究大眾文化的方式

我覺得這篇文章有哪些重點?或是我的心得?
總覺得有點簡短，難以說讀完之後有什麼體會，不過又覺得它該說的都說了