準備→思考→組織話語→表達→反饋
我就以這五個章節挑出幾個我喜歡的
前言
- 教育目標分類學(P37)
- 記憶→理解→應用→分析→評鑑→創造
- 目標 : 讓人覺得學習是快樂的
- 牛津的一對一指導課程(p45)
- 內容的記述與重點整理
- 收集與主題相關資料，並統整重點
- 解釋與選擇
- 寫下對於閱讀資料的想法，並分類成贊成、反對、其他等等(還要加上理由)
- 舉證與具體表達
- 撰寫報告 : 序章(問題設定)→批判式探討(對閱讀資料的批判)→自行分析(提出自己的想法)→總結
- 展開討論與總結
- 預測一對一指導的問題，並擬定對策與討論方向
- 準備
- TRIZ法則(P74)
- 即使是新發生的問題，其實也可以在其他領域的問題中找到九成解決的方法，從所有不同的領域中找出解決問題的共通原理
- 學習從模仿開始(P82)
- 找到範本→找出範本的特徵→模仿範本的特徵→在固定模式上加入編排
- EX : source book(在著述、書寫論文或準備講義時，用來作為參考依據的書)
- IREP法(P87)
- 論點→理由→具體事例→結論
- 一種先從結論說起，在說明得出結論的理由及根據，然後舉證，在強調結論
- 思考
- 思考沒有問題的答案(P107)
- 從結論開始思考，得出自己的答案
- 在腦中描繪全貌
- 試著化繁為簡
- 對常識保持懷疑，提出新看法
- 以Why So?和So What?與自己對話，建構自己知識庫的邏輯
- 組織話語
- 練習"將思考化成語言"
- 試著找一個獨處的地方，然後進行模擬演講(1~3min)，將腦袋浮現的東西說出來
- 並試著以5W1H的方式自問自答
- 表達
- 表達四大前提
- 確定自己是不是真的清楚明白
- 慎選遣詞用字
- 不使用艱深的詞彙，盡可能簡單明瞭
- 再次確認對方是不是了解
- 傳達訊息的九個步驟
- 說話前
- 目的(決定說話的目的)
- 理解(了解說話對象)
- 方法(選擇配合對方程度的說話方式)
- 表達時
- 傳達主題
- 整理要點
- 說明主題
- 結束前
- 整理重點
- 確認
- 總結與補充
- 立論三角形
- 主張→(根據甚麼?)→事實與數據資料→(為什麼?)→理由→(因此)→主張
- 反饋
- 反饋法
- 設定目標
- 執行
- 比較實際成果與目標
- 確認已達成與未完成的事項
- 應用反饋結果，設定新目標
這本就是一本滿技術性的書，包含許多作者在求學時學到的方法，但我為了避免忘記，所以把我覺得重要的項目打在這裡，話說，在看完這本書之後，我還真有點想去牛津了耶XD
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