教育經濟學之心得

教育，是每個人，不論學歷如何，都能朗朗上口一堆冠冕堂皇的道理，但這本書試著告訴你，教育應該仰賴"教育經濟學"提供的科學數據，也就是大量觀察個人體驗後，從中找出規則。
"落實教育驗證"是作者希望可以傳達的理念
第二章 | 不能用獎勵誘導孩子?
1.透過"雙曲貼現"的人性，也就是相較於未來有利的選擇，人們依然選擇眼前的滿足感，即使獲利較小。
2.不應該針對"考試成績"來獎勵孩子，而是"準備考試"(讀書讀一小時之類的)來獎勵孩子，再搭配旁人指導如何提升成績，將會大大增加效果。
-->以這樣的基礎出發，獎勵孩子投入讀書過程，就可以得到立即的獎勵。
3.讚美孩子的努力，而不是天分或結果，才能教出勇於挑戰困難的孩子
4.學齡前的投資報酬率最高
第三章 | 用功讀書真的重要嗎?
1.比起認知能力(成績及智商)，非認知能力(自制力、意志力等)對於學童的未來、成就有更大的幫助--教育是培養勤奮等非認知能力的重要過程
第四章 | 小班制有效果嗎?
1.小班制是費用高效果差的方法，儘管確實可以提升成績。但是透過廣傳有效的教育情報或是教育投報率，卻可以大大提升教育效果
2.要注意不要把教育手段當成教育目的(目的不是給學生平板，而是提升學習效果)，以及學習評量顯示的是家庭資源而非學校資源
3.教育的齊頭式平等，只會增加貧富差距，更嚴重的是，重視平等的教育政策，只會教育出無法體貼他人的大人
第五章 | 怎樣才是優良教師?
1.教室的重要性在於，解決孩子無法改變的"遺傳與教育資源"對孩子產生的影響
2.教師證照未必能保證教師的素質

進行教育經濟的實驗，信任度最高的是避免選擇性偏差的"隨機比較實驗"
但卻有幾項問題，第一是實驗者會因為實驗而產生行動，導致實驗出現不必要的狀況，以及第二的內部結構問題，在這個地方的實驗不見得可以套用到另一個國家

以上是我節選這本書其中幾部分我覺得受用的地方筆記下來，以科學實驗的方法對社會現象進行剖析，總覺得是很可靠的研究方式呢~
看這本書的時候，完全不會覺得那些繁複的計算和統計很困擾，作者把論點和證明整理得很清楚呢~